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1.
“The chicken is too hot to eat” 这句话存在两种可能的解释。这种歧义主要由哪个语言学分支来研究和解释？
A.语用学 (Pragmatics)
B.语义学 (Semantics)Not quite语义学关心词和句子的固有意义，但这个例子的歧义根源于结构关系，而非词义本身。
C.句法学 (Syntax)Right answer句法学研究词语组合成句子的规则和结构。这个句子的歧义正是由于“too hot to eat”可以有不同的句法结构分析而产生的。
D.形态学 (Morphology)
2.
在文学语言分析中，用事物的一部分来指代整体，或者用整体来指代部分，例如用 'hands' (手) 来指代 'workers' (工人)，这种修辞手法是？
A.明喻 (Simile)
B.转喻 (Metonymy)Not quite转喻是用相关的事物来替代，例如用 'crown' (王冠) 代替 'king' (国王)，它基于邻近或相关关系，但提喻的关系更具体。
C.提喻 (Synecdoche)Right answer提喻被认为是转喻的一种，其核心特征是部分与整体之间的替代关系。
D.暗喻 (Metaphor)
3.
根据文本，在英语诗歌中，由一个非重读音节后跟一个重读音节组成的音步，并且每行有五个这样的音步，这种诗歌韵律形式被称为？
A.抑扬格五音步诗 (Iambic Pentameter)Right answer这种形式完全符合题干的描述：抑扬格（非重读+重读）和五音步（每行五个），是莎士比亚戏剧中常见的韵律。
B.扬抑格五音步诗 (Trochaic Pentameter)Not quite扬抑格的模式是一个重读音节后跟一个非重读音节，与题干描述的模式相反。
C.无韵诗 (Blank Verse)
D.抑抑扬格 (Anapest)
这种韵律在莎士比亚的十四行诗和戏剧中非常普遍，其节奏接近于英语的自然口语。
4.
乔姆斯基的转换生成语法理论经历了多个发展阶段。在其“标准理论”中，语义解释主要作用于哪个层面？
A.词库 (Lexicon)
B.深层结构 (Deep Structure)Right answer标准理论的一个核心主张是，句子的核心意义由深层结构决定，因此语义部分直接对深层结构进行解释。
C.逻辑形式 (Logical Form)Not quite逻辑形式是后来在扩展的标准理论及管约理论中提出的概念，它取代了早期理论中深层结构的部分语义功能。
D.表层结构 (Surface Structure)
在这个理论版本中，转换规则被认为不改变句子的基本意义。那么，意义应该在转换发生前的哪个阶段就已经确定了？
5.
根据儿童语言习得的阶段划分，当一个一岁左右的孩子用单个词（如“饼干”）来表达一个完整的句子意义（如“我想要饼干”）时，这个阶段被称为？
A.独词句阶段 (Holophrastic stage)Right answer这个阶段的特点正是用一个单词来表达一个完整的思想或请求，这种独立的词语被称为独词句。
B.双词句阶段 (Two-word stage)
C.电报句阶段 (Telegraphic stage)Not quite电报句阶段发生在双词句之后，儿童会说出像“Give doggie paper”这样省略了功能词的短句，比独词句更复杂。
D.牙牙学语阶段 (Babbling stage)